Redacción de la declaración CRediT

Introducción

La declaración CRediT (Contributor Roles Taxonomy) permite al Comité Editorial y a los/as lectores/as identificar cuáles han sido las contribuciones específicas de cada autor al manuscrito presentado a evaluación. Se trata de una buena práctica editorial y una acción que contribuye a la integridad de la actividad académica. Se solicitará al completar el formulario de envío.

Clasificación de contribuciones

La clasificación de contribuciones que emplea la Revista de Psicología UNLP es la siguiente:

Grupo	Contribución		Ejemplos
A	Conceptualización	💡	Proveer una idea clave para un artículo teórico o un estudio empírico. Definir conceptos importantes o variables.
A	Diseño metodológico	🎯	Determinar el tipo de estudio (e.g., descriptivo, explicativo, interpretativo), el tipo de muestreo, la cantidad y tipo de variables a emplear, la temporalidad de un estudio.
A	Recogida de datos	👨‍🔬👩‍🔬	Participar en la recogida de datos empíricos (e.g., realizar encuestas/entrevistas, filmaciones, grabaciones de audio).
A	Análisis de datos	🔬	Participar en el análisis de datos (e.g., transcripción de vídeos/audios, realización de pruebas estadísticas, análisis cualitativo, preparación de gráficos y otros tipos de visualizaciones de datos).
B	Escritura - Redacción del manuscrito original	✍🏻	Redactar total o parcialmente el manuscrito original que se envía a la RevPsi. Revisar la coherencia/cohesión de este manuscrito. Encargarse del proceso de edición final del documento (corrección ortográfica y de estilo).
B	Escritura - Revisión y edición	✍🏻✅	Participar en la realización de correcciones solicitadas por revisores/as y/o el Editor de la RevPsi. Encargarse del proceso de edición final del documento (corrección ortográfica y de estilo).
C	Supervisión	🔍	Guiar al resto de los/as co-autores/as en la labor investigativa y/o en la redacción del manuscrito que se presenta a la RevPsi.

Modelo de declaración CRediT para incluir en el envío

Ejemplo: Margarita Sánchez y Marcelo Pérez envían un artículo de investigación a la Revista de Psicología. En el campo “Comentarios para el editor” realizan la declaración CRediT del siguiente modo:

Los autores declaran haber participado en la elaboración del manuscrito contribuyendo con las actividades que se detallan a continuación: MS: Recogida de datos, análisis de datos, escritura (redacción del manuscrito original). MP: Diseño metodológico, escritura (revisión), supervisión.

El ejemplo puede copiarse/pegarse para facilitar la realización de la declaración durante el proceso de envío.

Sobre la inclusión de una persona como autor/a de un trabajo

Es insoslayable diferenciar bien los roles de investigador/a o extensionista del rol de autor/a de un manuscrito. En ningún caso son roles co-extensivos.

Para que una persona esté listada como autor/a debe haber realizado un aporte significativo al manuscrito. Para ser “significativo”, el aporte debe comprender, como mínimo, contribuciones de dos grupos (i.e., A y B, A y C o B y C).

Algunos casos | ¿Debe figurar como co-autor/a?

Caso 1: artículos basados en ideas que otros/as han compartido

Durante un congreso, una investigadora sugiere a un investigador una idea (grupo A): sería interesante conectar los conceptos Z y W. El investigador redacta un artículo al respecto, pero la investigadora no participa de la redacción ni la revisión del manuscrito.

La investigadora no debe figurar como autora. En casos como este, se sugiere añadir a la investigadora en la sección de agradecimientos.

Caso 2: artículos basados en la investigación realizada por otros/as

Un investigador ha redactado individualmente un artículo (grupo B) basándose en las ideas, datos y análisis que han realizado sus becarios/as.

El investigador principal no califica como autor y no puede enviar el trabajo.

Caso 3: la labor de los/as asistentes de investigación o técnicos/as de laboratorio

Un investigador ha recogido datos empíricos (grupo A) y ha realizado el análisis de datos (grupo A) para una investigación, pero no ha participado en la redacción o revisión del manuscrito original.

El investigador no califica como autor. En casos como este, se sugiere añadir al investigador en la sección de agradecimientos, pues aunque no cumple los requisitos para ser considerado un “autor”, sí que ha participado muy activamente en el proceso investigador.

Caso 4: artículos redactados en el marco de un equipo de investigación/extensión

Una investigadora dirige (grupo C) un proyecto de investigación. Sus becarios/as doctorales han realizado un estudio en el marco del proyecto, pero la directora no ha aportado ideas para el artículo, no ha tomado decisiones metodológicas respecto del estudio concreto y no ha redactado ni revisado el manuscrito que se envía a la revista.

La directora del equipo no debe ser incluida como autora del estudio.

Caso 5: añadir a todos/as los/as integrantes de un equipo como autores/as

Un profesor dirige un proyecto de extensión y escribe un manuscrito sobre los efectos del proyecto en la comunidad. Incluye a los/as demás integrantes como co-autores/as sin que hayan participado en la redacción del artículo.

Se trata de una práctica incorrecta. Si los miembros no han contribuido al manuscrito, no son autores del mismo.

Casos 6, 7 y 8: aportes significativos a un manuscrito

Un investigador aporta ideas centrales para un artículo (grupo A) y participa en la redacción (grupo B) de una parte del artículo.

El investigador es autor del manuscrito en toda regla y debe ser incluido como tal

Una investigadora ha supervisado (grupo C) una investigación y participa en la redacción o revisión (grupo B) del manuscrito enviado a la RevPsi.

La investigadora debe ser incluida como autora del manuscrito

Un investigador dirige un proyecto de investigación (grupo C) y aporta ideas centrales (grupo A) para un artículo teórico que se produce en el marco de dicho proyecto.

El investigador debe ser incluido como autor del artículo teórico